8月16日

△上午，在中南海游泳池住处再次会见由西哈努克亲王率领的柬埔寨国家代表团，并共进午餐，周恩来、陈毅参加。
毛泽东说：

△昨天同亲王一谈，我没有睡好觉，所以今天再同亲王扯一扯。
你们有困难，我们也有困难，要出主意，不能不管困难。
你们有困难，我们可帮助你们出点主意，我们有困难，你们也可帮我们出点主意。
西哈努克说：
我们国家小，没有考虑过这类问题，这不是我们自私。
毛泽东说：
大国、小国应该平等相待。
有这样一种论调：
大国是不好惹的，小国是可以随便欺侮的。
这种论调是绝对没有道理的。
什么大国、小国，大国往往是由许多小国联合组成。
中国在古代就是由一万个左右的小国组织成的(127)，后来变成八百个小国，以后又变成七个小国，最后才统一成一个大国。
现在中国还是由许多省份组成的。
鹿和老虎谁比谁强？
我看老虎不一定比鹿强。
一九○○年，八国联军打进北京来，八国联军中也有小国，可是它们欺侮大国。
日本也是小国，也侵略过我们。
这是因为它们是工业国，我们是农业国，政府也很腐败。
国家大小只是形式。
我们两国是完全平等的朋友性质的国家。
我们希望你们发达起来，我看这是完全可能的。
你有干劲，有文化和知识，你是亲王，实际上又是一位平民化的政治家。
你能团结各界人，从国王到劳动界。
你做过国王，当了首相，又做政治领袖，同人民在一起，没有封建主义的架子。
这证明你是受过民主教育的。
在谈到华侨问题时，毛泽东说：
我们要求在柬埔寨的华侨拥护柬埔寨王国政府，同柬埔寨人民合作，尊重柬埔寨的法律。
有一点你可以放心，在柬埔寨的华侨中没有共产党组织。

△同日
乘专机从北京到达北戴河，住一号楼。

△同日

△下午三时，主持召开中共中央政治局扩大会议的预备会议，商议这次扩大会议准备讨论的问题。
最后，毛泽东归纳为十七个问题，即：
一、明年、五年经济计划问题；
二、今年铁、钢、铜、铝问题；
三、明年农业问题；
四、明年水利问题；
五、合作化问题；
六、今年商业收购和分配问题（包括今年粮食处理）；
七、教育问题；
八、干部参加劳动问题；
九、劳动制度问题；
十、五百七十万人去边疆问题；
十一、技术保密问题；
十二、国际形势问题；
十三、今冬、明年农村社会主义教育问题；
十四、协作问题；
十五、深耕问题；
十六、肥料问题；
十七、民兵问题。
刘少奇、朱德、陈云、林彪、邓小平、李富春、彭德怀、谭震林、薄一波、王鹤寿、赵尔陆，各协作区主任柯庆施、李井泉、陶铸、王任重、欧阳钦、林铁、张德生出席会议。
会后，同刘少奇、朱德、林彪、邓小平谈话。

△同日
阅陆定一《教育必须与生产劳动相结合》一文，批示：
“很好，登《红旗》。
题目特大，全文宜用较大字型，例如四号或五号，不用新五。
是否如此，请伯达酌定。”
同时为该文写编者按语：
“编辑部按：
陆定一同志这篇文章，是根据党中央召集的教育工作会议的结论写出的。
党中央对这个问题即将有指示发给各级党委。
我们希望各级党委在讨论党的指示的时候，结合陆定一同志的文章予以讨论。
在学校党委讨论此事的时候，可以吸收非党的教授教员参加。”
22日，阅陆定一报送的《红旗》杂志排印的这篇文章的清样，批示：
“定一同志：
改得好。
在教育史部分，应批评凯洛夫(128)、斯大林，对中苏都有益。
中国教育史有好的一面，应当说到，否则不全。
你看如何？”28日又批示：
“定一文章关于教育史部分，请再打印一份给我一阅，有人提议不要批评凯洛夫、斯大林，似较适宜，可以刮掉。”
(129)在几次审阅中，毛泽东加写和改写一些内容。
加写了关于中国教育史的一段话：
“中国教育史有人民性的一面。
孔子的有教无类，孟子的民贵君轻，荀子的人定胜天，屈原的批判君恶，司马迁的颂扬反抗，王充、范缜、柳宗元、张载、王夫之的古代唯物论，关汉卿、施耐庵、吴承恩、曹雪芹的民主文学，孙中山的民主革命，诸人情况不同，许多人并无教育专著，然而上举那些，不能不影响对人民的教育，谈中国教育史，应当提到他们。
但是就教育史的主要侧面说来，几千年来的教育，确是剥削阶级手中的工具，而社会主义教育乃是工人阶级手中的工具。”
陆定一文章说：
“研究教育史，当然有好处，可以知教育的一般规律。
但须知，教育的一般规律，并不等于社会主义教育的规律，更不等于中国的社会主义教育的规律。”
毛泽东将这段话修改为：
“研究教育史，如果是用马克思历史唯物主义观点去研究的话，那当然有好处，可以知道几千年阶级社会时代教育的规律。
但须知，这种阶级社会历史上教育的规律，并不等于社会主义教育的规律，更不等于中国的社会主义教育的规律。”
文章说：
“没有实际工作经验而只有很多书本知识的人，只是资产阶级的所谓‘通才’，并不是我们所称的‘全面发展’的人。
总结以上所说，我们所主张的‘全面发展’，是要使学生得到比较完全的和比较广博的知识。”
对这一段话，毛泽东有两处修改：
在“并不是我们所称的‘全面发展’的人”之后，加写：
“儿童时期需要发展身体，这种发展要是健全的。
儿童时期需要发展共产主义的情操、风格和集体英雄主义的气概，就是我们时代的德育。
这二者同智育是连结一道的。
二者都同从事劳动有关，所以教育与劳动结合的原则是不可移易的。”
在“是要使学生得到比较完全的和比较广博的知识”之后，加写“发展健全的身体，发展共产主义的道德”。
陆定一的这篇文章发表在09月01日出版的《红旗》杂志第7期。
(127)毛泽东的这个说法，可能是根据《书经·虞书·尧典》的“协和万邦”一语。
这里的“万邦”，指许多的诸侯国。
(128)凯洛夫，苏联教育家。
曾任俄罗斯联邦教育科学院院长，著有《教育学》等书。
(129)毛泽东1958年8月16日在审阅《教育必须与生产劳动相结合》初稿时，写了批评凯洛夫和斯大林的一段话。
这段话后来按照毛泽东的批示删去。