06月03日、8日、25日
为第6届农讲所学生讲授农村教育问题。
讲稿提出：
农村教育是现社会很大的问题。
现在农村中盛行的是封建教育，就是忠孝主义，它“钳制人民自由数千年之久，使个性发展丝毫无有”。
现在的学校教育是资本主义的教育，即“新学”，反映新经济，讲新思想、民族思想等。
这种教育，受地主阶级的反对，也受农民的反对，因为它不适合农民的切身利益。
今后农村教育要适合于农民的需要，“适合于农民经济之发展，并使农民得到解放”。
毛泽东在农讲所还讲授地理课。
讲述学习地理与革命工作的关系。
要求学生除对全国性的地理概况有所了解，主要对本省的山川形势、人情风俗习惯，以及地理上给予政治的影响等，都要了解。
06月初
开始为第6届农讲所学生讲授中国农民问题，共授课二十三小时。
讲稿总结中国农民斗争的历史，特别是辛亥革命以来的历史经验，指出在此之前，中国革命党人都没有注意研究农民问题，辛亥革命、五卅运动之所以失败，在于“完全未得三万万二千万之农民来帮助和拥护”。
讲稿从人口、生产、革命力量、战争关系、革命目的五个方面阐明农民问题在国民革命中的地位，指出：
“国民革命的目标，是要解决工农商学兵的各阶级问题；
设不能解决农民问题，则各阶级问题也无由解决。”
“可以说中国国民革命是农民革命”，解决农民的土地问题是革命党的一个中心问题。
讲稿在谈到国家问题时说：
列宁著有《国家与革命》一书，把国家说得很清楚，历来的国家机关都掌握在少数人的统治阶级手里。
“国家于革命后，一切制度都要改变的。
巴黎公社所组织的政府，其失败原因之一，即不改旧制度。”
“国家是一个阶级拿了压迫另一个阶级的工具。
我们的革命民众若将政权夺在手中时，对反革命者要用专制的手段，不客气地压迫反革命者，使他革命化；
若不能革命化了，或赐以惨暴的手段，正所以巩固革命政府也。”