四月十七日〔5月31日）

阅三月邸抄，有今科会试头二场题如左：

头场题五：
周唐外重内轻，秦魏外轻内重，各有得失论；贾谊五饵三表之说，班固讥其疏，秦穆尚用之以霸西戎，中行说亦以戒单于，其说未尝不效论。

诸葛亮无申商之心而用其术，王安石用申商之实而讳其名论。

裴度奏宰相宜招延四方贤才与参谋议，请于私第见客论。

北宋结金以图燕，南宋助元以攻蔡论。

二场题五：
学堂之设，其旨有三，所以陶铸国民，造就人才，振兴实业。
国民不能兴立，必立学以教之，使皆有善良之德，忠爱之心，自养之技能，必需之知识，盖东西各国所同，日本则尤注重尚武之精神，此陶铸国民之教育也。
讲求政治法律理财外交诸专门，以备任使，此造就人才之教育也，分设农工商矿诸学，以期富国利民，此振兴实业之教育也。
三者孰为最急策。

《周礼》言农政最详，诸子有农家之学，近时各国研究农务多以人事转移气候，其要曰土地，曰资本，曰劳力，而能用此三者实资智识。
方今修明学制，列为专科，冀存要术之遗，试陈教农之策。

泰西外交政策往往借保存土地之名，而收利益之实，盍缕述近百年来历史以证明其事策。

日本变法之初，聘用西人，而国以日强。
埃及用外国人至二十余员，遂失财政裁判之权，而国以不振，试详言其利弊得失策。

美国禁止华工，久成苛例，今届十年期满，亟宜援引公法驳正原约，以期保护侨民策。