1944年10月18日

为指导冬季大练兵，迎接即将到来的军事大反攻，林彪在陕甘宁边区高级干部会议上作《今年怎样练兵》的报告：

去年边区部队在毛主席、朱总司令和联司诸首长的号召与指导下，进行了空前紧张的大练兵运动。现在秋收过后，又要进行第二个冬季练兵。关于今年的练兵应如何进行？我只简单地说到以下几点：

我要讲的第一个问题，就是关于今年技术教育问题。去年我们冬训练兵的中心内容，是搞技术，今年中心内容是搞战术，这是一个科目的变动。去年练技术，有了很大的成绩。但是不是就够了呢？还不能这样说，还需要我们今年继续努力。并且要用很大注意去努力。我们的队伍，练兵主要内容，有政治教育、军事教育。军事教育中，又分战术和技术，二者比较起来，那个更重要呢？在整个过程中间看，可以说是技术更重要。但在一定时间一定程度上战术也可以成为主要的。我们从什么地方去观察呢？这不简单是从表面看那一个放在先学习，就是那一个重要。也不是看那一个用的时间多，那一个就重要。我们确定这个问题是以战斗实践中间能够给敌人最大的损失，是以战斗中间表现最重大作用的东西来作为标准的。在战斗中技术最能直接打击敌人，所以我们认为技术是我们学习中的主要内容。我说技术在战斗中间成为主要的东西是和战术比较起来说的，不是与战斗勇气、政治觉悟、政治教育比较说的。如果它与政治觉悟比较，那政治觉悟、勇气，又成为重要的了。技术教育和战术教育比较，技术教育需要更多时间，在教育顺序上技术教育，应放在战术教育的前面。同志们去年对于技术已经广泛的打下了一个基础，这个基础也可以说是空前的，和过去比较是达到了空前的水准，这是新的收获。但是还需要再学习、再提高。如投弹、刺杀、射击，今年特别要注意的是刺杀、劈刺，尤其是对刺，应该使它更熟练，更有力量，更符合战斗情况。我们知道短兵相接时，如果使用火力就会打了自己。另方面，由于双方战斗逼近，没有多少火力可以发扬，主要是靠白刃战。所以我们这种刺杀技术，应当特别熟练。而且我们过去和现在的战斗中间，最薄弱的一环就是刺杀，冲到敌人面前不会向敌人进行白刃战，缺乏信心和敌人干白刃战。我们大家都知道，练过武术的人和没有练过武术的人打起架来那效果就显然不同。假如两个人全拿一把刀对杀，练过武艺的人他能一个人对付几个人，而没有练过武艺的人，几个人打一个人还打不过。所以我们要一个敌几个就要好好练，要把这一技术打下坚固的基础。过去我们已有一些刺杀训练，但是练得很不够，这个课目要算去年冬训中最薄弱的一部，不及投弹和射击的成绩大。所以今年要特别抓紧这个东西好好地练。

整个技术教育，无论投弹、刺杀、射击等，均有应用教练和基本教练，这两方面应当那一方面多用一些功夫呢？我们要看到基本教练是练硬本事的，所以这一方面要用更大的功夫。过分地去搞应用教练，而忽视了基本的东西，对基本的东西不打下一个基础，这是不对的。应当好好地打下一个，要使每一个动作都有道理，都精确，都合乎要求。另方面，如果只限制在基本教练上，也是不对的，所以在基本教练做到了的时候，就应当着重应用教练上去，与各种战斗情况相联系地练。

再就是今年技术和战术教育在时间的比重上，我说战术教育应占全部时间的十分之六，技术教育应占十分之四。大致上是这样的规定，但不要机械地去执行。这样大家可以看到技术时间也占了不少，甚至可以说占了一半，我们应该注意到这点。

今年练技术的方法，应该选用去年的经验，我们经过了三、四个月的练兵，创造了对不同课目的各种具体办法，这样的办法，那样的办法，搞了许多，现在经过了实践的比较知道那些办法好，那些办法不好。没有经过去年冬训的部队今年冬训时，就可以吸收这些经验来用，而原来经过去年冬训的部队，也不要完全固守自己的基本办法，而要采用别的部队试过的办法，今年冬训还要把技术摆在前面，开始一个时期要着重练技术。不过在练技术以前要注意一件事，就是要整顿军风纪。要进行制式教练，要恢复正规的军事生活，要注意内务、礼节，要进行保管武器的教育。这一套要成为今年练兵的第一课。操场制式教练，要严格整顿，不能马马虎虎地过去。但是现在发生了这样的问题，就是这东西到底有无用处？我说这些东西是有用处的，不是白搞的，它能使我们由老百姓的习惯与动作变成军队的习惯与动作，这些办法能使我们养成万众一致的精神，遵守命令的习惯与紧张迅速的动作；同时也为学战术学技术打下了一些基础。虽然这些东西在战场上没有直接的表现作用，但在无形中表现了很大作用。因此我们不能忽视这一套。世界各国的军队，连苏联红军在内，也都不忽视这一套的。但是有些初入军队的学生同志，很不赞成搞这一套，以为这是形式主义。当然如果我们用很多时间去搞这一套，是会形成形式主义的。同时，如果搞出许多不必要的形式上的规定，也会形成形式主义。但是如果不是这样做的，就是正确的；不能无条件反对任何形式，其实军队也和其他的东西一样，不管你反对不反对，他都有他的形式的，不是好形式，就是坏形式，我们不是不要形式，而是不要不好的形式，不要妨碍我们提高战斗力的形式，吊儿郎当的形式。我们所要的，是能够提高我们战斗力的形式，譬如消息、立正、开步走、敬礼，如何戴帽子，如何打绑腿，这一类的东西，就有这样的作用，它虽然很讲究形式，然而这是为求我们具备起军队的姿态来的。这是很好的形式，所以我们必须利用它。今年我们在训练开始的时候，就要切实地搞它一下，以后再进入别的课目。

第二个问题，讲到今年的战术教育，这是今年的中心课目，它和去年技术教育不同，在教法上也不同。技术教育是使我们掌握技术的，掌握武器如机关枪、步枪、手榴弹等等，使得我们打得准，使得我们不要多的子弹就把敌人打准。战术教育主要的是掌握情况，就是结合敌情、地形、我军、友军、天候，这一些复杂的变动情况，在复杂的变动的情况中间来确定自己的动作，求损害敌人，求有利自己，减少自己的牺牲，增加敌人的死亡。情况是变化的，我们要在复杂的情况中想出适合的动作，如果我们只看到敌情而没有看到地形，或者我们只看到地形和敌情，而没有看到其他的，都是不对的，所以我们要把情况看得很周到，我们要能够看出当时主要的问题，根据情况决定动作。我们学习战术，就是要学这些，要练这些，要练脑筋。毛主席说过要打开脑筋，我们每一个战斗员，每一个指挥员，都要打开脑筋，要想，要出主意，要用心窍。去年练技术，主要是用力气多，当然其中也有智。今年也要力，但是主要练智，练心窍。我们部队作战时爱成群地涌来涌去，勇气很好，但是缺乏有智慧的动作。今年学战术练战术，就是要培养我们战士们、班长们不但勇气百倍，而且能适应情况，会用机智，战斗员的战术内容，也是很多的。大家看过苏联那一本书吧！这样厚，就是讲的普通步兵战术。我们今天能学这样多吗？不能够，我们只学三样：一样是进攻，一样是防御，一样是布哨。这三样东西是战斗中用的最多的。其他的还有没有呢？还有行军、宿营、侦察、通信联络、防空、防毒等等课目，我们在时间上要计算好，好好地先学好这三样，如果没有更多的时间学到别的东西，我们就着重学这三样，根据什么东西，来教战术呢？我想应该根据三个方面：一是指挥员的意见，一是书本上的意见，一是战斗员的意见。要根据这三样，如果只根据书上的意见是不对的，书上的意见，不能完全适用我们的情况、装备、编制、地形、敌情，没有一样是完全相同的，所以我们不能完全照书上的意见，但是书上的意见有很多可用，苏联的操典也好，日本的也好，法国的也好，很多是可以参考的。书也是各种经验的总结，我们应当采取其中有用的经验，去掉没有用的。战斗员的意见，也很重要，很多战斗员打过仗，他们常有很宝贵、很实际的经验，值得我们接受和发扬。至于指挥员的经验，那是更要宝贵的了。所以指挥员的意见、战斗员的意见、书本上的意见都有用，但是都不能完全照搬、硬搬。我们要把三者结合成一个内容，要从这三样中选择好的，去掉坏的。这样的观点，必须确立。

还有教的时候，是完全照打仗一套教，还是不完全照打仗的一套教呢？在这个问题上有两种意见，一种是有些实际工作经验的同志主张仗怎样打就怎样教。这种主张有对的地方，有不对的地方。问题是在于没有一个仗是完全相同的，敌情不同，地形不同，自己的部队也不同，你到底照那一个仗去教呢？如果没有一个带完整性、概括性的东西，就无所适从。同时，过去的仗和将来的仗，是不同的。拿抗日几年的经验来说，过去打的是袭击仗、游击仗，即是说很多的小仗，打大仗有没有？有！但是不多。将来是要打大仗。过去我们的官长、士兵谁都有一些战斗经验，但仅靠这种战斗经验用到将来的战斗中那是不够的，我们还要学习过去经验上没有的而将来会遇到的新情况与新任务。

关于教育内容的公式主义问题。我们当然反对公式主义，反对学习不适用的公式，尤其反对在具体应用时固守公式。但我们也不赞成仅凭个人不完整的经验随便教一点就算了事。而是将凡是战斗一般规律中，可能遇到的情况的处理原则，都要教，都要求表现出来。譬如：下命令，第一条是敌情，第二条是友情，第三条全军的任务，第四条自己部队的任务与部署，第五条战斗保证，第六条自己的位置、自己的名字，此外还有时间和地点，这是不是一个公式？是的，这是公式，这个公式我们还是要学习的。但是在用的时候，是否完全照这一套用，那就不一定。这样有人会说：不是学与用“脱节”吗？我说：我们应赞成这种情形下的“脱节”，学的时候与用的时候是有些不同的，在学的时候，一切必须的东西都要想到，都要做到，但是在用的时候，就不一定完全照学习的那一套来用，而是要灵活的具体的应用。比如这个命令是六条，你自己知道了三条的情形，那就不一定要下六条，临时只告诉你三条也行了。假如你已经知道了第一条、第二条的情况，那只告诉你第三、四、五、六条的情况就够了。所以用的时候，不一定要全部搬出，但学的时候都要学一整套才行，不能太简单化，什么东西一搞就过去了，到真正用的时候，很多问题你就没有去交代清楚，应该处理的事情没有处理，大家在学的中间，就要顾到这样的问题。

其次，今年冬训中间，战斗员除学会自己的动作外，还要学会班长的动作。战斗员战术动作，都是在班长直接指挥下进行的，如果不晓得班长的部署和指挥，他就不知道自己的动作应该这样搞，从这一点来讲，我们战斗员要学习班长的动作。其次，按照边区队伍的情形来讲，边区只有这一点战斗员，现在我们的任务应该把我们劝由是高一步。在反攻的情形下，为了适应发展的需要，要使战斗员都有郁学班长，要训练战斗员都能轮流地当演习班长。

去年学技术方面，我们创造了许多新的办法。这些办法今年有一些可以用，有一些不能用。所以今年在采用去年的办法上，我们应该加以选择，今年搞战术教育时，应该根据我们新的科目搞出新的办法来。如果有好的适用于全军的，我们应随时介绍出来，供给全军用。我们要尽管创造办法，有些看起来土里土气的办法，做起来很见效。我们不要轻视这些简单的、土里土气的办法，但是也不要被一种办法所限制，我们的方法是实践中创造出来的，其中有好的、有坏的，怎样才是我们所需要提倡的办法呢？我想简单的标准是这样：能够适合消灭敌人而减少自己的损失，能够适合我们的情况，而在使用中有很大的成效，合乎这样的标准的教育内容与方法，不管是老的也好，是新的也好，过去有的也好，没有用过的也好，只要适合这个标准的都可以用，我们根据这个简单的标准，可以大胆地去创造教育内容与方法。

今年我们的战术教育，应该养成独立作战的作风，人自为战的作风，过去我们就缺乏这方面的作风，抗战后我在前方打仗的时候，给我的印象最深的问题之一就是我们这样的作风不够得很，敌人军队有时他们三、五个人可以打，一两个人也可以打，能单独支援。但我们都惯于一伙上前，密集队形，对于单独作战习惯就很缺乏。今后我们的战争，是在近代使用火力的战争条件之下，用集团的冲锋目标太大，如果被人家的大炮和机关枪射击的时候，损失就太大了，因此现在我们要教育战斗员三、五成群的战斗，一个两个地去战斗，这样可以减少损伤，同时又可以节省兵力。另外这种战斗是带一种强韧性的，能相互支援，所以我们要养成战斗员和班长在总的意图下能单独判断情况，人自为战的作风，这是我们今后必须要养成的一种本事。

所以今年战斗员的战术教育应当学各个动作，小群的动作（三、五人）与班的动作。今年战术教育也同去年的技术教育一样，要说明它的意义，说明不学战术对我们战斗力强弱的关系。要他们懂得学习战术的重要性，最好从许多实例中说明懂战术的作战与不图战术作战效果上的具体表现，要发动他们自动地、积极地来学这个东西。

对战术动作的学习，在学基本动作时，应采取分解动作的方法，使人人懂得每一个动作的理由·然后进入学应用动作，应假设各种不同的地形、敌情、天候等条件下我们的动作。在前面我说学技术应着重学基本部分，但是今天在学战术时，应当着重学应用动作。在学战术时，对技术的学习，则应放在应用动作的观点上来复习技术。此外，在学战术动作时，须发动指挥员，在演习前或后，报告各种各色的生动实战故事与经验。

再就是关于今年战术学习的条件，首先要看到今年战术学习与去年战术学习有些不同的条件。第一、去年学习，不要多的组织领导，可以自己一个人去干。而今年这个战术学习，就非有组织领导不可。而且这个组织工作，比去年更复杂，各种战斗情况都要准备。第二，去年学习，投弹多少米达，射击多少环数，刺杀动作如何？学到什么程度都容易看出成绩来，只要你努力学，就可以看出成绩的增加，不努力学，就不能得到成绩。而今年就不是这样。这个战术学习，就不是拿米达尺可以量成绩来的，要显然看出自己的成绩是很困难的，因此工作的推动也就比较困难。这就需要我们多创造一些新的办法，来达到任务的完成。今年应该重新定出一些条件，作为模范学习者的标准，在表扬的条件上列上，竞赛的条件上列上，来鼓励他们，保证今年的战术学习得到很好的结果，这是关于战士的战术学习问题。

第三个问题是关于干部学习问题。今年干部学习，主要的当然是学习战术。连排干部一定要学会教战士的动作，班动作。干部学习的东西与战士学习的东西应当联系，同时又要有区别。联系方面，就是战士学的东西，干部也学。区别方面，就是干部除了学这些东西以外，还应当自己学指挥上的动作和知识，干部所学的这两种，究竟哪一种重要呢？我说是学习干部自己的指挥动作重要，其次是战士的动作。在学习的先后上讲，要先学战士的动作，然后再学自己的动作。这个问题应当是这样。

还有，干部学习应该是以打小仗打游击仗为主呢？还是以打大仗为主呢？这个问题，可以说主要学打大仗。应该以打大仗的课目为主。特别是团级、旅级干部，要学打大仗的指挥，学习战术知识、学新武器的知识和起码的数学知识，这些东西必须要抽一点时间来学，因为这些东西不是三几天可以学会的，而是要有比较长期的修养才行。团级、旅级干部要采取自学的方法，自己读书。自己在学不会时，可以请人教一点。我们要知道将来的作战，必然要转入打大仗的，转为大兵团行动的正规战，这是客观出需要，是必然要实现的。现在德国垮得差不多了，日本在太平洋也正在垮着，反攻的形势是一定要到来的。所以我们一定要有准备，不然就要落后。目前这个问题，虽然在行动上尚未成为现实的东西，但在思想上，应该把这种准备摆在面前。假使我们没有准备，将来就要发生困难，所以我们每个人都要提高，特别是高级干部。我们要知道由小的战斗到大的战斗，这是一个转变，这不仅是观念上的转变，而是客观行动的转变，步兵作战要变成联合兵种作战，简单的武器作战要变成复杂的新武器作战，无后方的作战，变为有后方的作战。我们过去作战，一般是进攻敌人，但是在打大仗的时候，又要有进攻，又要有防御。防御指挥比进攻还复杂，可以发生许多困难。我们打小仗时，往往是独立作战，要打就打，不打就走，想怎样干就怎样干，也用不着什么联络，就没有联络这一条。但是打大仗就不同，局部战斗要服从整个战斗任务。整个战局不需要你那样打的时候，就是你能打也不要你打。如果整个战斗需要你打的时候，就是你情况怎样恶劣，不能打也要打。假使不这样，那就破坏了整个的作战，我们打小仗时，想怎样干就怎样干，也不要报告，因为上级离得远，报告也来不及，不用请示，自己决定就是。但是现在就不同了。总之，由小仗到大仗，是一个转变。这种转变不仅是精神上的转变，而且是事实上的转变。但是我们精神上要有这个准备，如果事实变了，而我们精神上还没有变过来，我们没有学会这一套，那我们就不能转变。即使转变了，也不能转变得好。所以我们指挥的同志，特别是高级指挥员要有准备，如果高级干部转变得好，下面也容易跟着变过来了，所以每一个比较高级的同志，都要学些东西。所以关于干部教育要有这样的方向，这并不是要把过去的一套丢开，来学新的一套，而是我们过去一套已经有了相当基础，在这个基础上来学新的一套。

关于干部学习的方式，一个就是在部队工作中学习，再一个就是开轮训班，开班长以上的轮训班，三、五个月毕业，这样训练下去。其次旅级和团级干部就是自己看书，采取这样方式去学习，这是关于干部教育问题。

第四个问题，关于技术兵的教育。技术兵的教育，应该包括一些什么东西呢？技术兵就是炮兵、工兵、通信兵、轻重机关枪、掷弹筒，我们把这些都作为技术兵。

关于这些技术兵的教育，去年已教了一些。今后搞什么呢？我们可以说，今年主要的仍搞技术，战术只用很少的时间搞就行了。我们所要的，就是我们的炮打得中，炮出了毛病会修理，我们能把炮搬得快。轻重机枪也是如此。大家体力好，动作迅速，射击准确，这是实实在在的本领。我们必须要反反复复地再三练本事。如果我们已达到300米达命中，那我们就提高到400米达，向这样去发展。由个别人的会，进到全体都会。再就是在体力上，也要锻炼。所以我们技术兵仍要以技术为主。技术兵应以旅或团为单位集中训练。以上都是讲今年冬训中技术兵的一些问题。

第五，就是讲今年冬训与明年冬训之间，农闲的时候的教育问题。我想这个时间，应该很好地利用，但是去年没有很好地利用，今年我们应该在这个时间里提出一个任务，这个时间虽然没有冬训l长，没有冬训那样完整，但是天气却比较暖和。在这个时间，除复习一般的东西外，还应该搞两个东西，一个是夜间动作，一个是土工作业。我们明年不仅检查冬训的成绩，而且也要检查农闲时期所得到的成绩和经验。关于夜间教育，去年高干会时，我曾详细地说过了。除了各部队都要学这一课目外，并规定了每一个团要抽出一个连，专门学习夜间动作。人家白天出操，夜间睡觉，他们要白天睡觉，夜间出操。我们部队里有各种特种兵，还要有夜战兵。这些夜战兵，擅长夜间袭击，他以少数的兵力打敌多数，他是一个夜老虎，他胆子大。他技术战术都精熟，他以一胜十，以十胜百，如果我们把夜间兵搞好，真正能以百胜千，消灭更多敌人，摸到敌人后面去，对阵地不巩固的敌人就会把他们的队伍弄得稀烂，以便第二天早晨主力行拂晓攻击。这种教育的意义很大，只是疲劳一点，要有很大的坚忍性，才能够搞出成绩来。我们每一个旅在战时要有这样的一个队伍。别的队伍白天打仗时，他做预备队，夜间他担任袭击，把敌人的阵地搞得大乱。去年规定学夜间战的部队，在今年冬训中一定要搞。除此之外，我们要在今年和明年两个冬训中间的时间，全军都来搞这个东西，夜间防御，夜间攻击，夜间警戒，起码学这几个课目。

还有搞土工作业。天气冷搞这个东西不行，如果天不冷不结冰，地可以挖时，就应该学散兵坑、交通沟、掩蔽部、坑道、爆炸。我们打大仗时，一定要进攻，要围攻敌人阵地。为对付敌人的飞机轰炸，炮兵射击，一定要有这一套本事。开始可以从简单的学起，由个人掩体进到阵地构筑。明年两个冬训之间，要学习这一类的东西，对冬训学过的东西当然也要复习的。

第六，关于教导旅的训练问题。这个问题我和×××、萧副司令员、张参谋长都商量过，这些不能像边区老部队一样，一开始就搞的日夜不睡的紧张练兵。他们经过很艰苦的行动，一来就加入生产，挖窑洞，所以他们的体力要加以休息。今年主要的要把部队的政治教育搞好，就像毛主席讲的，对敌人要狠，对自己要和。对敌人越狠，我们自己就越和。内部越和，对敌人就越狠。有很多具体问题，譬如官兵关系、军政关系、军民关系，我们要求得很好的调整，我们要整风。

这些部队开始不必着急军事教育的落后，我们首先要把政治教育搞好。如果没有好的政治教育，军训搞好是很困难的。我们的战斗力，决不是简单的军事技术和战术，很重要的是我们内部的团结，和对敌人的仇恨。所以，这些部队应该以政治教育为主。关于体力锻炼、技术与制式教练，也应该搞。至于战术这方面的东西，可暂不去搞它。

第七，在去年三个多月的紧张练兵中，我们得到了很大的成绩，也得到了很多的经验，对我们部队的战斗力打下了一个基础，也对练兵的作风打下了一个基础。现在我们要来利用这些经验，用这些经验保证我们在今年冬训中得到更大的成绩。过去的经验是什么呢？一个就是大家认识了练兵的重要性，一个就是有一整套的练兵方法，由于这些原因就造成了规模宏大的热火朝天的练兵运动。我们今年练兵运动中要更加深对于练兵的认识。关于加深对练兵的认识，我们应拿去年的具体成绩告诉大家，证明练兵的作用。譬如我们在练兵以前，就投弹来说，一个人只打十多二十米达，练兵以后，有的就打四十至五十、六十米达。在射击方面，冬训前只75%的人上靶，冬训后91%以上的人上靶了。刺杀成绩、体育教练、战术教练、技术兵的教练，也都有成绩。这些成绩都是练出来的。如果不练，就不会有这些成绩。这成绩的意义是非常重大的。过去我们拿百把几十个子弹也打不准敌人，现在三、五个子弹就能打准敌人。在投弹方面，过去手榴弹打不出去，甚至打到自己人身上，现在就不是这样的情形了。这种技术上的进步，如果在战斗中，还不会有这样快的。我们每个指挥员，应该懂得兵是练得好的。譬如拿现在的世界大战来说，苏、美、英都有几十年没有打仗的。有些小国家，甚至几百年也没有打过仗。现在打起来，他们也会打，论战斗的经验，他们并不比我们多，他们的兵都是练出来的。不但兵可以练出来，官也能练出来的。许多国家几十年未打仗，但现在突然成立几百万上千万的军队，他的军官、将军，都是练出来的，在现在战斗中，一个指挥员，虽然打过仗，有些经验，如果只满足自己的经验，不求进步，他必然落后，变成一个不好的指挥员，不好的战士。大家都看过《前线》这个戏，欧格涅夫在内战的时候还是一个小孩子，还在桌子下面爬的，并没有什么内战经验，但是他打起仗来非常有本领。相反的，戈尔洛夫，在内战的时候，是受过几次勋章的，有很多内战经验，但是今年打起仗来，他反而不行了，这就是学与不学的不同结果。我们有实战经验，这非常宝贵，再加上学习，那就会更好了。

总而言之，无论战斗员，无论指挥员都是能够练得好的，只要努力去练，只要采取正确的方法去练，就会有成绩的。每个指挥员，他要想提高部队的战斗力，就应努力练兵。要想打仗打得很好，平时就要能够好好练兵。我们要想练兵能有很好的成绩，除首先要加深全军对练兵作用的认识外，其次就要吸收去年练兵的一系列经验。这些经验的个别办法，是与其他办法配合起作用的，所以单只采取其中的一个办法，就以为可以造成大的练兵运动，群众运动，那是不可能的。所以，我们应注意掌握它的全系列的办法。这一套办法是些什么呢？今年我不想再详细讲，去年大体上已讲过了。如果简单地讲，可以指出以下几点：

一、在教育发起上，由照例行事的练兵，盲目从事的练兵，而代之以对练兵实际作用的具体认识与广泛深入的动员解释，造成强烈的练兵空气。在使官兵群众弄通对于练兵的重要性时，除在会议上动员报告之外，必须采取干部、战士反复讨论方式，以代替纯报告的方式，即是以启发式代替注入式，热烈练兵空气才能形成。

二、在教育内容上，由只提根据书本上教，而代之以把实际经验、实际例子和理论配合起来教，反对练兵中的教条主义。

三、在教育领导上，由只是参谋人员负责的现象，变为首长、参谋、战斗人员，共同负责，共同订计划、共同检查、共同批判、共同教。不但指挥员担任教员，而且发动士兵当教员，他不但教新兵，而且也教在教育上不熟练的指挥员。

四、在教育督促上，由用强制办法，惩罚办法，而代之以鼓励办法。对先进的采取表扬与提高的方针，培养成为典型，并将他的积极性与经验普及到别的部队中去。对学习上落后的，采取帮助与鼓励的方针，使他有信心有兴趣地努力进步，譬如开模范学习代表会，发动竞赛、颁发奖章奖品等等，都是教育上鼓励办法。

五、在教育方法上，打破因袭过去中国军队与军官学校的陈腐办法，而根据我军自己的现实各种情况，创造出新办法，适合自己需要的办法。

六、在教育进度上，打破了任意定课目的办法，改为依据实际程度来定课目的办法，打破了依预定次数之完成，作为完成计划而变换课目的方法，改为依照学会了没有而决定是否变换课目的办法。

七、在教育要求上，由只注意表面的整齐好看，而改为着重在对实际战斗作用之大小上。

八、在教育的假设情况上，由简单轻易的敌情下作战，改为在严重敌情下的激烈作战。

九、在教育的对象上，由着重大部队演习的练兵方法，改为着重小分队及单个战士练兵的基本动作上。

十、在教育深入上，由着重教、着重学科、着重讲堂，而改变为着重练，着重术科，着重演习上。

十一、在对教育的配合上，由同一时间什么都做，什么都学习的平均主义办法，改变为只着重练兵，一切司、政、供、卫部门的工作都为练兵服务。练兵也只练某一两个课目，而不是一切皆练，实行了重点主义，譬如去年练兵的重点就是练技术。

十二、在参加受教育的人员上，由只是指挥员、战斗员参加练兵，其余的人不参加的办法上，转为全军各部门的人都参加练兵，人人皆兵，政、供、卫各部门的人，除业务学习外必须学一部分军事。

去年我们各旅，就是实行的以上的这些办法。在前面说的这些办法之下，各部又根据不同的课目，想出了许多具体的教练方法。对投弹有一套新的投弹方法，对刺杀有一套新的刺杀方法；其余如体育、如射击，都有一套办法。例如：实行升级降级制，实行编组训练等，各样办法，都不断的涌现出来了。今年我们练兵，仍然要把握前面说的这些办法。并且要根据新的课目，创造新的办法，新的军事上的办法，政治工作的办法。只要加深全体指战员对练兵重要性的认识，认识到反攻日寇的日益迫近，认识到军队战斗力是可以练出来的。同时只有接受过去的练兵经验而创造新的办法，鼓动全军人人起劲，参加练兵，造成广大群众运动，那我们今年的冬训，又会得到很大的成绩的。这才算是实际准备反攻的战斗任务。